我们发现在大学教授 SEO 存在一些负面影响，但我们认为这些负面影响更多的是缓解问题。John Weber在 searchenginejournal.com 上发表的文章中出色地指出了教授 SEO 的困难。我们同意这篇文章的许多观点。然而，我们认为这些问题可以通过更强的程序开发来解决。
| 障碍 | 可能的解决方案 |
| Google 不断对其算法进行修改。 | 这个确切的主题应该在课堂上进行讲解。学生们发现他们在学校学到的东西有些“学术性”，可能有点过时，但仍然有用。 （顺便说一句，法律一直在变化，但学校却教授法律。） |
| SEO 很复杂。这需要分析能力和创造能力。 | 案例研究是教授复杂概念和创造性技能的好方法。法律可能与 SEO 类似，因为它需要分析能力和创造能力才能成功，而且它是在大学里教授的。 |
| 没有人知道确切的“魔法公式”。 | 这个确切的主题应该在课堂上进行讲解。许多职业都是如此。医学不是一门精确的科学，并且不断发展。医生经常针对同一诊断开出不同的治疗方法。 |
当前教育机构的缺陷
我们还看到学术界在 SEO 方面存在许多缺陷，尤 WhatsApp 数据 其是如果教授该科目，它大多作为延伸（职业）课程或 MBA 课程的选修部分来教授。
以下是一些提供 SEO 服务的大学：
- 美国加州大学圣地亚哥分校– 作为延伸课程授课。
- 英国伦敦城市大学——在数字营销课程内授课。
- 美国乔治城大学——作为公共关系和传播学项目的一门课程授课。
- 英国索尔福德大学– 作为理学士商业信息技术、理学硕士市场营销和索尔福德 MBA 课程的一部分的延伸课程授课。
- 阿根廷科尔多瓦天主教大学– 作为数字营销项目中的一门课程进行授课
- 阿根廷布拉斯帕斯卡大学– 作为数字营销课程的一部分授课。
- 阿根廷Siglo 21 大学– 在数字通信和社交媒体课程以及在线课程中授课
- 澳大利亚悉尼大学——以句子框架内的课程形式授课。
我们认为 SEO 应该成为许多其他学位课程的一部分。
请注意，提及和解释这个概念与教授如何做 利用移动友好型设计 SEO 不同。在某些情况下，应该提及并包含该概念，而在其他情况下，应该完整地教授 SEO。例如，在索尔福德商学院，学生需要规划、执行和评估实时 SEO 活动并报告其结果。这种类型的 SEO 学习有助于求职面试，学生可以展示他们的样本并讨论他们从实际 SEO 经验中所做的事情和学到的东西。学术界尚未全面探讨这一主题。
SEO如何融入高等教育？
| 学位重点 | 应该将 SEO 的概念（不要与课程作业混淆）纳入该计划。 | 评论 |
| 工商管理硕士（MBA） | 如何将 SEO 作为业务长期可持续发展的商业策略？ | 许多 MBA 课程并不认为 SEO 是增加企业价值的战略工具。因此，许多企业错失了网络世界的增长机会。 |
| 广告 | 如何将 SEO 作为病毒式营销的广告技术来使用？ 入站营销是一种广告技巧吗？ |
电视广告不再像那些为 YouTube 设计的、以病毒式分享为目的的广告那样有效。 |
| 网页设计/计算机科学 | 为搜索引擎设计– SEO 是网页设计的一部分吗？ | 许多网页设计或计算机科学学校并不教授 SEO。对于试图将非 SEO 友好型网站转变为可被搜索引擎抓取的网站的机构来说，这会带来重大问题/好处。 |
| 营销 | 有机搜索引擎结果是关键的营销渠道，而这一概念在教育系统中并不常见。 | 许多营销计划谈论 SEO 好像它是对别人有用的东西。我们都是可以学习和使用 SEO 的独立品牌（例如，整合关键词研究可以更好地进行数字消费者分析，并了解参与营销组合的数字角色）。 |
| 公共关系（PR） | 在线公关与内容开发策略和长期链接建设的协同作用。 | 许多公关人员忽视了 SEO 的好处，错过了 SEO 与在线 PR 整合所能带来的互惠互利。 |
| 新闻学 | 编写便于在线阅读和扫描的文本（例如，使用标题、项目符号等） | 许多新闻课程仍然以精彩的标题和引人注目的第一段为基础，但当与 SEO相结合时，这些也是很好的技巧。 不考虑在线受众意味着,你会错失很多机会，因为文章未经深思熟虑就被”扔”到网络上. |
我们主张在大学教学中更广泛地采用SEO،原因如下: